Feiras de Matemática: Espaços Inclusivos de Educação

Carla Souza, Vanessa Oechsler

Resumo

Esse artigo apresenta reflexões acerca da participação de pessoas com deficiências e outras especificidades no contexto das Feiras de Matemática e os procedimentos que vem sendo adotados para qualificação dos diferentes processos existentes. As propostas implantadas organizaram-se a partir de reflexões coletivas e deliberações que ocorreram em assembleias, seminários e grupos de estudo constituídos no âmbito do movimento de Feiras de Matemática, ao longo dos seus trinta e cinco anos de existência. Tais elaborações são compreendidas como diretrizes nacionais na realização desses eventos nos diferentes âmbitos. Dessa maneira, as Feiras de Matemática, alinhadas a proposta de Educação Inclusiva, constituem-se em um espaço inclusivo de educação, em que todas as pessoas, independentemente das especificidades que apresentem, são acolhidas e encontram condições plenas de participação.

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