Matemáticas, Educación y Paz en la Escuela

Palavras-chave: Etnomatemática, Filosofia da Matemática Educada, Wittgenstein, Derrida, Presidente da Paz

Resumo

En este artículo presentamos una investigación de maestría que se orientó a través de una terapia deconstruccionista inspirada en las formas de hacer y pensar la filosofía de Jacques Derrida y Ludwig Wittgenstein. Así, a través de saltos discontinuos se podrán encontrar en la investigación fragmentos de narraciones con el objetivo de describir relaciones que pueden ser tejidas entre matemáticaS, educación y Paz al problematizar de forma indisciplinar prácticas bélicas en la clase de Matemática con los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Autónomo y del grado undécimo del Colegio Parroquial Emaús. En este texto confluyen semejanzas de familia entre formas de vida a las que fuimos remitidas a través de la problematización realizada junto a los estudiantes de estas instituciones educativas de la ciudad de Medellín (Colombia). Al partir de un enunciado de Ubiratan D´Ambrosio logramos germinar esta investigación en búsqueda de una reconciliación entre la Educación Matemática y la paz para pensar en escuelas otras.

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Publicado
2020-05-01
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Como Citar
OSORIO, D. M.; QUICENO, ÁNGELA Q. M.; TAMAYO, C. Matemáticas, Educación y Paz en la Escuela. REMATEC, v. 15, n. 33, p. 53-74, 1 maio 2020.
Seção
Artigos Científicos