A REMATEC - Revista de Matemática, Ensino e Cultura é uma publicação gratuita do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas da Universidade Federal do Pará (UFPA). O GPSEM é coordenado pelos professores Iran Abreu Mendes e Carlos Aldemir Farias da Silva, ambos da UFPA. Os artigos, resenhas e entrevistas são publicados, após avaliação, em Fluxo Contínuo, em especial, aqueles que se atêm às áreas de Educação, Ensino, Cultura e Educação Matemática e Científica, numa perspectiva inter-transdisciplinar. Além disso, publica dossiês temáticos organizados por professores pesquisadores de universidades brasileiras e estrangeiras. A revista tem por propósito dar visibilidade à produção científica nas áreas mencionadas, como uma via de difusão dos resultados de investigações realizadas por pesquisadores e/ou grupos de pesquisa nacionais e internacionais.
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AVISOS
Prezados autores e leitores, como tendência internacional da publicação científica, a partir de 2023, a REMATEC (Revista de Matemática, Ensino e Cultura) - passará a ser de fluxo contínuo (Rolling Pass), com paginação seguindo o formato e-location, agilizando as publicações e as avaliações dos artigos submetidos a este periódico científico. Como é do conhecimento de todos, a REMATEC é um periódico aberto ao público e não cobra taxa de submissão nem de processamento de artigos (APC). Contudo, devido a não contarmos com nenhum tipo de financiamento para cobrir as despesas relacionadas ao DOI (Digital Object Identifier) dos artigos, junto à CrossRef, e a diagramação, feita por um profissional, solicitamos a contribuição de R$ 100,00 (cem reais) para cobrir parte das despesas, por ocasião do aceite do artigo ou da resenha para publicação.Edição Atual
v. 19 n. 51 (2024): Currículo e Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Editorial
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Currículo e Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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Artigos Científicos
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Reflexões docentes sobre a inserção do pensamento algébrico no currículo nacional
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Recontextualização dos Referenciais Curriculares de Niterói: a discussão da Álgebra
Visualizações do artigo: 36 PDF downloads: 27 -
Pensamento algébrico: explorando uma tarefa com alunos dos anos iniciais do ensino fundamental
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O Referente Curricular Gaúcho e o ensino de Álgebra para crianças
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O documento curricular referencial da Bahia e os textos do discurso instrucional do caderno de matemática para os anos iniciais
Visualizações do artigo: 30 PDF downloads: 14 -
Sandra Magina e seu percurso para o desenvolvimento de pesquisas no pensamento algébrico
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O pensamento algébrico no documento curricular de Roraima nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Visualizações do artigo: 14 PDF downloads: 17 -
Pensamento Algébrico no currículo de MS: um olhar para os anos iniciais do ensino fundamental
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Apreciação da tese de Vinicius Beck sobre Early Algebra
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